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选修3 第二章 气体、固体和液体
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气体的等温变化
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使用次数:196
更新时间:2021-07-15
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1.

利用验证玻意耳一马略特定律的实验装置来验证查理定律.

1)为了完成这个实验,除了图中给出的器材外,还需要气压计、托盘天平、热水、凉水和                                        
2)必须进行的实验步骤有:

1.用托盘天平称出活塞和框架的质量M.用气压计读出实验室中的大气压强.按图安装器材,在框架两侧挂上钩码,使注射器的下半部分位于量杯之中.往量杯中加人适量的凉水,使注射器内的空气柱位于水面之下.过几分钟后,记下钩码的质量和活塞下表面的位置.同时                               

2.在量杯中加些热水,过几分钟后在框架两侧加挂适当质量的钩码,使________,记下钩码的质量.同时,                                  

3.把步骤2重复4次.

3)可用作图法来验证查理定律是否成立,该图线的横坐标所代表的物理量及其单位是___,纵坐标所代表的物理量及其单位是________.

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题型:实验,探究题
知识点:气体的等温变化
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【答案】

1)温度计

21.用温度计测出杯中水的湿度。

2.使活塞下表面再恢复到步骤1中的位置。同时用温度计测量水的温度。

3)温度,℃(或K);压强,Pa。(纵、横坐标互换也对)

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 玻意耳定律(等温定律) 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 玻意耳定律(等温定律)的定义

玻意耳定律:

1.概念:一定质量的某种气体,在温度不变的条件下其压强与体积变化时的关系,叫做气体的等温变化
2.规律:一定质量的气体,在温度不变的情况下,它的压强跟体积成反比—— 玻意耳定律3.公式:
4.图像:
图线为双曲线,同一气体的两条等温线比较,双曲线顶点离坐标原点远的温度高,即图线为过原点的直线,同一气体比较,斜率(大的温度高,即
5.条件:m一定,p不太大,T不太低
6.微观解释:一定质量的理想气体,分子的总数是一定的,在温度保持不变时,分子的平均动能保持不变,气体的体积减小到原来的几分之一,气体的密度就增大到原来的几倍,因此压强就增大到原来的几倍,反之亦然,所以气体的压强与体积成反比。

◎ 玻意耳定律(等温定律)的知识扩展
1、玻意耳定律描述了气体的等温变化规律,一定质量的某种气体,在温度不变的情况下,压强p与体积V成反比:pV=常量或p1V1=p2V2
2、一定质量的某种气体,等温变化的p-V图象是双曲线,称为等温线。一定质量的气体,不同温度下的等温线不同。  
◎ 玻意耳定律(等温定律)的知识点拨

液柱移动问题的求解方法:

液柱移动问题的分析方法
(1)假设推理法:根据题设条件,假设发生某种特殊的物理现象或物理过程,运用相应的物理规律及有关知识进行严谨的推理,得出正确的答案。巧用假设推理法可以化繁为简,化难为易,简捷解题。
(2)温度不变情况下的液柱移动问题的特点是:在保持温度不变的情况下改变其他题设条件,从而引起封闭气体液柱的移动,或液面的升降,或气体体积的增减。解决这类问题通常假设液柱不移动,或液面不升降,或气体体积不变,然后从假设出发,运用玻意耳定律等有关知识进行推论,求得正确答案。
(3)用液柱或活塞隔开两部分气体,当气体温度变化时,液柱或活塞是否移动?如何移动? 此类问题的特点是:气体的状态参量p、V、T都发生了变化,直接判断液柱或活塞的移动方向比较困难,通常先进行气体状态的假设,然后应用查理定律可以简单地求解:其一般思路为:
①先假设液柱或活塞不发生移动,两部分气体均做等容变化:
②对两部分气体分别应用查理定律的分比形式,求出每部分气体压强的变化量△p,并加以比较。
a.如果液柱两端的横截面积相等,且△p均大于零,意味着两部分气体的压强均增大,则液柱向△p值较小的一方移动;若△p均小于零,意味着两部分气体的压强均减小,则液柱向压强减小量较大的一方(即|△p|较大的一方)移动;若△p相等,则液柱不移动。
b.如果液柱两端的横截面积不相等,则应考虑液柱两端的受力变化(△pS)。,若△p均大于零,则液往向△pS较小的一方移动;若△p均小于零,则液桂向|△pS|值较大的一方移动;若△p等于零,则液柱不移动。

◎ 玻意耳定律(等温定律)的教学目标
1、知道什么是等温变化。
2、知道玻意耳定律是实验定律;掌握玻意耳定律的内容和公式;知道定律的适用条件。 3、理解气体等温变化的 p-V 图象的物理意义。
4、知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释。
5、会用玻意耳定律计算有关的问题。
6、通过对演示实验的研究,培养学生的观察、分析能力和从实验得出物理规律的能力。 7、渗透物理学研究方法的教育:当需要研究两个以上物理量间的关系时,先保持某个或某几个物理量不变,从最简单的情况开始研究,得出某些规律,然后再进一步研究所涉及的各个物理量间的关系。
◎ 玻意耳定律(等温定律)的考试要求
能力要求:应用
课时要求:60
考试频率:常考
分值比重:6

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