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必修1 第三章 相互作用 力
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摩擦力
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使用次数:237
更新时间:2021-05-12
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1.

木块甲、乙分别重 50 N 60 N ,它们与水平地面之间的动摩擦因数均为 0.25 。夹在甲、乙之间的轻弹簧被压缩了 2cm ,弹簧的劲度系数为 400N/m 。系统置于水平地面上静止不动。现用 F=1N 的水平拉力作用在木块乙上,如图所示。力 F 作用后木块所受摩擦力情况是(  )

A .木块甲所受摩擦力大小是 8 N B .木块甲所受摩擦力大小是 11.5 N

C .木块乙所受摩擦力大小是 9 N D .木块乙所受摩擦力大小是 7 N

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题型:选择题
知识点:摩擦力
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【答案】

AC

【详解】

由于弹簧被压缩了 ,故弹簧的弹力

对乙,其最大静摩擦力

f =60N×0.25=15N

它受向右的 8N 的弹力,还有向右的 1N 的拉力,故两力的合力大小为 9N ,方向水平向右,小于其最大静摩擦力,乙也处于静止状态,受力平衡,故它受到的摩擦力等于弹簧对它的弹力和拉力的合力 9N ,方向水平向左;

对于甲来说弹簧对它的力是向左的,大小为 8N ,而甲静止,甲最大的静摩擦力为:

f =50N×0.25=12.5N>F

则甲静止,则甲受到的摩擦力与 F 等大方向

f =F=8N

故甲受到的摩擦力为 8N ,方向水平向右;

故选 AC

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 静摩擦力 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 静摩擦力的定义

静摩擦力概念:

当一个物体在另一个物体的表面上有相对运动的趋势时,受到的阻碍相对运动趋势的力,叫静摩擦力。

静摩擦力产生条件:

①接触面粗糙;
②相互接触的物体间有弹力;
③接触面间有相对运动趋势。
说明:三个条件缺一不可,特别要注意“相对”的理解。

静摩擦力的方向:

总跟接触面相切,并与相对运动趋势方向相反。 

静摩擦力的作用效果:

总是阻碍物体间的相对运动运动趋势。
 

◎ 静摩擦力的知识扩展

1、静摩擦力概念:当一个物体在另一个物体的表面上有相对运动的趋势时,受到的阻碍相对运动趋势的力,叫静摩擦力。
2、静摩擦力产生条件:
①接触面粗糙;
②相互接触的物体间有弹力;
③接触面间有相对运动趋势。
说明:三个条件缺一不可,特别要注意“相对”的理解。
3、静摩擦力的方向:总跟接触面相切,并与相对运动趋势方向相反。 
判断静摩擦力方向的方法:
①假设法:首先假设两物体接触面光滑,这时若两物体不发生相对运动,则说明它们原来没有相对运动趋势,也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动,则说明它们原来有相对运动趋势,并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同。然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向。
②平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向。
4、静摩擦力的大小:
①与相对运动趋势的强弱有关,趋势越强,静摩擦力越大,但不能超过最大静摩擦力,即0≤f≤fm,但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。
②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力,在中学阶段讨论问题时,如无特殊说明,可认为它们数值相等。 
5、静摩擦力的作用效果:总是阻碍物体间的相对运动运动趋势。
 

◎ 静摩擦力的知识点拨

判断静摩擦力方向的方法:
①假设法:首先假设两物体接触面光滑,这时若两物体不发生相对运动,则说明它们原来没有相对运动趋势,也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动,则说明它们原来有相对运动趋势,并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同。然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向。
②平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向。

静摩擦力的大小:
①与相对运动趋势的强弱有关,趋势越强,静摩擦力越大,但不能超过最大静摩擦力,即0≤f≤fm,但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。
②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力,在中学阶段讨论问题时,如无特殊说明,可认为它们数值相等。

 
判定摩擦力有无及方向的方法:




◎ 静摩擦力的知识拓展
相对运动趋势:

相对运动趋势是指以发生摩擦作用的物体中施加摩擦力的物体为参考系,受力物体的运动趋势方向。

最大静摩擦力:

两个相互接触的物体,在即将发生相对运动而又未发生相对运动时产生的摩擦力称为最大静摩擦力。最大静摩擦力是静摩擦力的最大值,与接触面间的压力成正比,略大于滑动摩擦力。最大静摩擦力是静摩擦力与滑动摩擦力的一个临界值,是判定接触面间是否出现相对滑动的重要依据。
◎ 静摩擦力的教学目标
(1)知道静摩擦力、会判断静摩擦力的有无以及大小和方向;
(2)理解最大静摩擦力,能根据物体所处的状态确定静摩擦力的大小;
(3)通过对静摩擦力的产生条件的学习,培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力。
◎ 静摩擦力的考试要求
能力要求:应用
课时要求:30
考试频率:必考
分值比重:5
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