下载试题
当前位置:
学科首页
>
必修1 第一章 运动的描述
>
速度变化快慢的描述 加速度
>
试题详情
难度:
使用次数:265
更新时间:2021-01-22
纠错
1.

下列说法正确的是

A最早将实验和逻辑推理(包括数学演算)和谐地结合起来,从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法的科学家是牛顿

B避雷针是利用了导体尖端的电荷密度很小,附近场强很弱,才把空气中的电荷导入大地

C伽利略首先建立了描述运动所需的概念,如:瞬时速度、加速度等概念

D安培首先发现了电流会产生磁场,并且总结出安培定则

查看答案
题型:选择题
知识点:速度变化快慢的描述 加速度
下载试题
复制试题
【答案】

C

【解析】

最早将实验和逻辑推理(包括数学演算)和谐地结合起来,从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法的科学家是伽利略,选项A错误;避雷针是利用了导体尖端的电荷密度很大,附近场强很强,从而把空气中的电荷导入大地.故B错误.伽利略首先建立了描述运动所需的概念,如:瞬时速度、加速度等概念,选项C正确;奥斯特首先发现了电流会产生磁场,安培总结出安培定则,选项D错误;故选C.

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 速度的定义式 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 速度的定义式的定义

速度:
在匀速直线运动中,速度定义为位移与发生这段位移所用时间的比值。

平均速度:
运动物体的位移和所用时间的比值,叫做这段位移(或时间)内的平均速度。


定义式:
速度:       
平均速度:

物理意义:
描述物体运动快慢的物理量。

◎ 速度的定义式的知识扩展
1、定义:在匀速直线运动中,速度定义为位移与发生这段位移所用时间的比值。
2、定义式:
3、物理意义:描述物体运动快慢的物理量。
◎ 速度的定义式的知识点拨

速度与速率、平均速度:

例:一位汽车旅游爱好者打算到某风景区去观光,出发地和目的地之间是一条近似于直线的公路,他原计划全程平均速度要达到40km/h,可是开出一半路程之后发现前半段路程他的平均速度仅有20km/h,如果他仍然打算将全程的平均速度提高到原计划水平,那么在后半段路程里他开车的平均速度应达到多少?

思路点拨:要求平均速度关键要明确是求哪一过程的平均速度,并确定该过程的位移和时间。

解析:设所求平均速度为v,总路程为s,
在前里用时:t1==
在后里用时:t2==
全程平均速度为=40km/s,结果发现v→∞时,上式才成立,所以这位旅行者要完成预定计划是不可能的.

◎ 速度的定义式的教学目标
1.知道速度是矢量,知道速度的单位、符号和读法.了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据.
2.瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的.
◎ 速度的定义式的考试要求
能力要求:应用
课时要求:40
考试频率:常考
分值比重:2

登录并加入会员可无限制查看知识点解析

类题推荐:
速度变化快慢的描述 加速度
加入组卷
进入组卷
下载知识点
版权提示

该作品由: 用户分享上传

可圈可点是一个信息分享及获取的平台。不确保部分用户上传资料的来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系 可圈可点 ,我们核实后将及时进行处理。
终身vip限时199
全站组卷·刷题终身免费使用
立即抢购


0
使用
说明
群联盟
收藏
领福利