关于原子物理知识方面，下列说法正确的是（　　）A．随着温度的升高，

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必修3 第十三章电磁感应与电磁波初步

能量量子化

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更新时间：2020-12-14

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关于原子物理知识方面，下列说法正确的是（　　）

A．随着温度的升高，黑体辐射强度的极大值向波长较长的方向移动

B．盖革—米勒计数器不仅能用来计数，还能区分射线的种类

C．质子、中子、电子都参与强相互作用

D．原子中电子的坐标没有确定的值，只能说某时刻电子在某点附近单位体积内出现的概率

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【答案】

【详解】

A．随着温度的升高，黑体辐射强度的极大值向波长较短方向移动，A错误；

B．盖革—米勒计数器只能来计数，不能区分射线的种类，因为不同的射线在盖革-米勒计数器中产生的脉冲现象相同，B错误；

C．电子不能参与强相互作用，C错误；

D．氢原子核外电子的轨道是量子化的，结合测不准原理可知，电子的轨道是测不准的，其轨道只能是在一定的范围内出现的概率的大小，即电子云，D正确。

故选D。

考点梳理:

根据可圈可点权威老师分析，试题“ ”主要考查你对能量量子化等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下：

◎ 能量量子化的定义

能量量子化：

1、黑体辐射：固体或液体，在任何温度下都在发射各种波长的电磁波，这种由于物体中的分子、原子受到激发而发射电磁波的现象称为热辐射。
2、黑体能全部吸收各种波长的电磁波而不发生反射的物体，称为绝对黑体，简称黑体。
3、黑体辐射实验：黑体热辐射的强度与波长的关系：随着温度的升高，一方面，各种波长的辐射强度都有增加，另一方面，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。
4、能量子：1900年，德国物理学家普朗克提出能量量子化假说：辐射黑体分子、原子的振动可看作谐振子，这些谐振子可以发射和吸收辐射能。但是这些谐振子只能处于某些分立的状态，在这些状态中，谐振子的能量并不象经典物理学所允许的可具有任意值。相应的能量是某一最小能量ε（称为能量子）的整数倍，即：ε，1ε，2ε，3ε，... nε，n为正整数，称为量子数。
对于频率为υ的谐振子最小能量为ε=hυ，这个最小能量值，就叫做能量子。

◎ 能量量子化的知识扩展

1、黑体辐射：固体或液体，在任何温度下都在发射各种波长的电磁波，这种由于物体中的分子、原子受到激发而发射电磁波的现象称为热辐射。
2、黑体能全部吸收各种波长的电磁波而不发生反射的物体，称为绝对黑体，简称黑体。
3、黑体辐射实验：黑体热辐射的强度与波长的关系：随着温度的升高，一方面，各种波长的辐射强度都有增加，另一方面，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。
4、能量子：1900年，德国物理学家普朗克提出能量量子化假说：辐射黑体分子、原子的振动可看作谐振子，这些谐振子可以发射和吸收辐射能。但是这些谐振子只能处于某些分立的状态，在这些状态中，谐振子的能量并不象经典物理学所允许的可具有任意值。相应的能量是某一最小能量ε（称为能量子）的整数倍，即：ε，1ε，2ε，3ε，... nε，n为正整数，称为量子数。
对于频率为υ的谐振子最小能量为ε=hυ，这个最小能量值，就叫做能量子。

◎ 能量量子化的教学目标

1、了解什么是热辐射及热辐射的特性，了解黑体与黑体辐射。
2、了解黑体辐射的实验规律，了解黑体热辐射的强度与波长的关系。
3、了解能量子的概念。
4、了解微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。
5、领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

◎ 能量量子化的考试要求

能力要求：了解
课时要求：15
考试频率：常考
分值比重：2

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2019人教版(2019)高中物理专题练习138051

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