教师要转变对德育的定位，强调德育的主体性，转化渠道要多样化，分层实施转化目标。做到以人为本校内校外辅导相结合，谈心、交流相结合，群体活动和个别实践相结合等方式，让掉队学生勇敢面对和战胜初三所面临的各种困难。

　　学校应规范办学行为。老师要树立科学的教育观、全面的人才观，要有不放弃、不抛弃和能吃苦的精神，做到转化一位掉队生，就带动一片掉队生。转化掉队生的工作是艰苦的，但这也最能体现出教师高尚的师德。

　　教学过程中要客观科学评估每位学生的成绩，坚决反对在校排位制，应保护掉队学生的自尊心，善于发现掉队学生的闪光点，及时鼓励他们，给他们前进的动力。

　　合理安排作息时间，合理分层作业(掉队学生的作业量和难度都应区别对待)，让他们能尝到成功的喜悦。

　　建立一整套有效的帮扶措施(如大手拉小手：即一位老师定向全方位转化某一位掉队学生)，给予掉队学生精神、物质、学习、生活等方面的特别关爱。注重掉队学生的心理帮助和疏导，让他们从掉队的阴影中走出来，阳光地生活在班集体中。