影响某一物理量大小的因素通常有几个，每个因素对这一物理量有没有影响，有什么影响，需逐一通过实验进行测量。这类实验在现有教材中体现较多，通过这些实验可培养学生科学探究的能力和方法。通常的步骤是，学生先就某一物理现象提出问题，然后作出合理的猜想和假设，第三步进行实验设计，在设计的过程中体现科学的思想方法，如控制变量法等，第四步进行实验和收集证据，第五步交流和合作，第六步得出结论，在此基础上可提出新的问题。这类实验主要有：1、探究物体的形状、物质的状态、以及地理位置对质量的影响。2、探究影响导体电阻大小的因素。3、探究影响液体内部压强大小的因素等

现有苏科版教材安排的各种实验涵盖了每一节课，不同类型的实验采用不同的方法和手段，以上仅是对实验中出现的多次测量的问题做了一点粗浅的分类，以便教者在引领学生学习和复习时更好地掌握实验的操作和实验题的解答。