1、后期复习建议：

（1）研究新课标及考试说明，明确告诉学生哪些是考试的重点，哪些是非考试的重点，少把时间花在非重点上和一些难度特别大的题目上，要学会取舍，少走弯路，有的放矢。

（2）继续面向全体学生，夯实基础，重心倾向于可上可下的学生，把他们盯紧，解决他们的问题应是后期复习的重点，复习时设置分层练习题目，争取让“优生吃好，让中等生吃饱，让较差的学生有爱吃的”。

（3）实验的复习，我们在后面的分块复习时，要进一步把各单元各章节的实验一一列出，并搜搜集整理出课本实验相近或相似的实验，让学生加以练习，让学生掌握，有些重要的实验，如“伏安法测电阻，测小灯泡的功率”等实验我们还要借助于现有的实验器材让学生再做一次实验，探究实验中容易出现的错误和重要的问题。

（4）复习过程中关注社会、关注热点，我们在以后的复习过程中要针对与物理有关的、相联系的事件，穿叉于复习过程 中，并相应的搜集整理贴近实际的练习题与学生一起探讨解决。

（5）融洽师生感情，多多的关心 学生，“亲其师，而信其道。”师生关系和谐了，学生信任教师了，学生起来就会信心百倍，多关心差的学生和思想压力大的学生。

（6）精选综合模拟题，贴近中考实际，不出偏题，难题，怪题，也不出毫无价值的题目，从而增强学生自主学生的能力，获取信息的能力，实际操作的能力等。只要物理教师心往一处想，力往一处施，想学生所想，急学生所之所急，一切为了学生。

2、复习教学的建议

（1）加强课堂的组织教学：课堂纪律组织——要面向全体学生，对全体学生都有学习目标要求。当然这一点非常难，但是不管有多难，学校、班主任、任课教师三者都必须要管，这是落实上列措施和方法的首要前提，否则，没有一个好的课堂秩序，复习质量就成为一句空话；

（2）强化目标意识：精心备课，确立知识和技能重点，贯彻过程与方法的教学。对课堂的各类目标要细化，对目标达成情况要及时反馈，作出准确的论断，并通过有效途径加以解决，这就是所谓的教学目标的精细化管理。

（3）要坚决落实课堂复习边教边练习，讲练结合，师生互动式教学，教师用1/2的时间精讲，2/5的时间用来巩固、反馈练习，剩余的时间来讲评和同伴订正。（反对把讲和练机械地孤立开来）

（4）教师对课外练习要精选，要有“自主知识产权”的针对性练习，选择例题要典型性、示范性、启发性。对于学生的练习要由目的性、针对性、梯度性，对重要知识和技能要有适当的应用变式训练来反复，而删去不必要的重复试题。

（5）一定要关注教材，对教材中的“实验，插图，生活、物理、社会，WWW，书上的习题”等内容要有足够的重视。

（6）进入第二轮复习后，要注意讲评质量，重点是学生订正情况；

（7）加强规范性教学：作图规范、回答问题的规范、计算题的规范；