模拟考试、高考的特点是以学生解题能力的高低为标准的选拔,这就使得临场发挥显得尤为重要,这就需要大家在平时的训练、模拟考试中研究和总结临场解题策略.正确运用数学考试临场解题策略,不仅可以预防因各种心理障碍造成的不合理丢分,而且能运用科学的方法挖掘思维和知识的潜能,考出最佳成绩.

1.调节大脑思绪,提前进入数学情境

考前要摒弃杂念,排除干扰,创设数学情境,进而激活数学思维,提前进入“角色”.通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等,进行针对性的自我安慰,从而减轻压力、轻装上阵,稳定情绪、增强信心,使思维单一化、数学化,以平稳自信、积极主动的心态准备应考.

2.“内紧外松”,集中注意力,消除焦虑怯场

集中注意力是考试成功的保证,一定的神经亢奋和紧张,能加速神经联系,有益于积极思维.要使注意力集中,思维异常积极,这叫内紧,但紧张过度,则会走向反面,形成怯场,产生焦虑,抑制思维,所以又要清醒愉快,放得开,这叫外松.可以吃口香糖提神.在等待老师发卷的时候, 可作深呼吸训练——深深吸进一口气, 屏住一会儿, 然后慢慢呼出, 如此反复几次.或者盯着窗外的一片叶子, 想象自己就是那片叶子, 正在风中悠闲地飘摇总之, 要学会利用等待老师发卷的这段空隙舒展心情,消除焦虑, 使心态稳定,并以积极主动的心态渐入数学情境.

3.沉着应战,确保旗开得胜,以利振奋精神

良好的开端是成功的一半,从考试的心理角度来说,这确实是很有道理的.拿到试题后,不要立即下手解题,而应通览一遍整套试题,摸透题情,然后稳操一两个易题熟题,让自己产生“旗开得胜”的快意,从而有一个良好的开端,以振奋精神,鼓舞信心,很快进入最佳思维状态,即发挥心理学所谓的“门槛效应”,之后做一题对一题,不断产生正激励,稳拿中低档题目,见机攀高.

4.“六先六后”,因人因卷制宜

在通览全卷,将简单题顺手完成的情况下,情绪趋于稳定,情境趋于单一,大脑趋于亢奋,思维趋于积极,之后便是发挥临场解题能力的黄金时期了.这时,考生可依据自己的解题习惯和基本功,结合整套试题结构,选择执行“六先六后”的战术原则.

(1)先易后难：先做选择、填空题,再做综合题,先易后难多拿分,不要从头到尾按顺序做题.无论是大题还是小题,都要先抢会做的题,接着抢有门的题,然后才拼有困难的题,最后再抠不会的题.先抢占有利地势,可以保证在有限的时间内多拿分,并提高解题速度.应根据自己的实际,果断跳过啃不动的题目,从易到难,也要注意认真对待每一道题,力求有效,不能走马观花,不难就退,以防伤害解题情绪.

试题设置的时候是12道选择题、4道填空题、6道大题,选择题（用时35分钟左右）：1—6题防止犯低级错误,平均用时在2分钟左右.7—10题防止犯运算错误,平均用时在3分钟左右.11—12防止犯耗时错误,平均用时在4分钟左右,也可以放过(猜,最好运算几步再猜).填空题（用时15分钟左右）：4道填空题容易、中档题至少2题,难题可以适当放过,平均耗时4分钟左右即可.解答题（用时在70分钟左右）：17—19题防止犯运算和表述错误,平均用时10分钟左右.20—22题平均用时在10分钟左,防止犯审题和建模错误,防止犯第一问会而不做,第二问根据自身水平选择做,或者适当做一些得步骤分,但是必须防止耗时错误.

(2)先熟后生：通览全卷,可以得到许多有利的积极因素,也会看到一些不利之处.对后者,不要惊惶失措,应想到试题偏难对所有考生都难,通过这种暗示,确保情绪稳定.对全卷整体把握之后,就可实施先熟后生的策略,即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目,这样,在拿下熟题的同时,可以使思维流畅、超常发挥,达到拿下中高档题目的目的.

(3)先同后异：就是说,先做同科同类型的题目,思考比较集中,知识和方法的运用比较容易,有利于提高单位时间的效益.高考题一般要求较快地进行“兴奋灶”的转移,而先同后异,可以避免“兴奋灶”过急、过频的跳跃,从而减轻大脑负担,保持有效精力.

(4)先小后大：小题一般都是信息量少、运算量小,易于把握,不要轻易放过,应争取在做大题之前尽快解决,从而为解决大题赢得时间,创造一个宽松的心理环境.

(5)先点后面：模拟、高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”,解答时不必一气审到底,应走一步解决一步.前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件,所以要步步为营,由点到面.

(6)先一后二：在考试后半段时间内,要注重时间效益,如果两题都会做第一问,则先做第一问；第二问可以多写些正确步骤,在有限时间内多拿分,以增加在时间不足前提下的得分率.

5.一“慢”一“快”,相得益彰

有些考生只知道考场上一味地要快,在题意未理清、条件未吃透的情况下,便急于解答,岂不知欲速则不达,结果是思维受阻或进入死胡同,导致失败.应该说,审题是关键,要舍得在审题上花时间,这决不是浪费时间,而恰恰是提高效率的前提和保障.要读题而不是看题,边读边思考,切忌一目十行.审题是整个解题过程的“基础工程”,题目本身是“怎样解题”的信息源,审题时应先审设问,明确答题的范围和方向是得分的前提,可以边看题边在试卷上圈圈点点,做出标记,同时想到了什么答题角度也要及时地把它标记在试卷上.必须努力突破思维定势,宁可将题目看做与以往所做题不同！然后制订一个完整的解题策略,快速完成解题.

6.确保运算准确,立足一次成功

数学模拟、高考题要求考生在120分钟时间内完成大小22道题,时间很紧张,不允许做大量细致的解后检验,所以要尽量准确运算（关键步骤,力求准确,宁慢勿快）,争取一次成功.解题速度应建立在解题准确度基础上,更何况数学题的中间数据常常不但从“数量”上,而且从“性质”上影响着后继各步的解答.所以,在以快为上的前提下,要稳扎稳打,层层有据,步步准确,不能为追求速度而丢掉重要的得分步骤.假如速度与准确度不可兼得的话,就只好舍快求对了,因为解答不对,再快也无意义.

7.讲求规范书写,力争既对又全

考试的又一个特点是以卷面为唯一依据.这就要求不但会而且要对,对且全,全而规范.会而不对,令人惋惜；对而不全,得分不高；表述不规范、字迹潦草,会使阅卷老师的第一印象不良,进而使阅卷老师认为考生学习不认真、基本功不过硬、“感情分”也就相应低了,此所谓心理学上的“光环效应”、“书写要工整,卷面能得分”讲的也正是这个道理.

做大题的时候要特别注意我会做但拿不满分,这是什么原因造成的呢？就是解题步骤格式书写不够规范,规范答题可以减少失分,什么是规范答题简单地说就是从上一步的原因到下一步的结论,这是一个必然的过程,让谁写,谁看都是这样的.因为什么所以什么是一个必然的过程,这是规范答题.还有,比如人家问的是写出函数的定义域,定义域是什么？就一定要写成集合的形式或者是区间的形式,只给范围一定会扣分的,所以解答题的时候一定要规范答题,这是关键点.

8.平心处理考试障碍

(1)积极面对难题、新题：难题、新题解不出来先跳过,调整好做题心态,有的同学碰到不会做或比较新颖的题就很紧张,严重影响了做题情绪.另外,今年高考有可能会出现新题,遇到难题或新题时,要学会静下来想一想,如果暂时还想不出来,跳过去做另一道题,没准下道题目做出来后你已经比较冷静了,那就再回过头来解答.如果会的话,更能激起考试兴趣,考试更有信心.

(2)如何应对卡壳现象：有的同学做到一道中档题的时候就想不起来了,卡住了,属于非智力因素导致想不起来,这时候怎么办？虽然是简单题我不会做怎么办？建议是先跳过去,不是这道题不会做吗？后面还有很多的简单题呢,我们把后面的题做一做,不要在考场上愣神,先跳过去做其他的题,等稳定下来以后再回过头来看会顿悟,豁然开朗.　

9.面对难题(综合题),讲究策略,争取得分

会做的题目当然要力求做对、做全、得满分,而更多的问题是对不能全面完成的题目如何分段得分.下面有两种常用方法:

(1)缺步解答：对一个疑难问题,确实啃不动时,一个明智的解题策略是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤,先解决问题的一部分,即能解决到什么程度就解决到什么程度,能演算几步就写几步,每进行一步就可得到这一步的分数.如从最初的把文字语言译成符号语言,把条件和目标译成数学表达式,设应用题的未知数,设轨迹题的动点坐标,依题意正确画出图形等；还有像完成数学归纳法、分类讨论、反证法的第一步等也能得分.而且也有可能在上述处理中,从感性到理性,从特殊到一般,从局部到整体,产生顿悟,形成思路,获得解题成功.

(2)跳步解答：解题过程卡在一中间环节上时,可以承认中间结论,往下推,看能否得到正确结论,如得不出,说明此途径不对,立即改变方向,寻找其他途径；如能得到预期结论,就再回头集中力量攻克这一过渡环节.若因时间限制,中间结论来不及得到证实,就只好跳过这一步,写出后继各步,一直做到底；另外,若题目有两问,第一问做不上,可以认为第一问“已知”,完成第二问,这都叫跳步解答.也许后来由于解题的正迁移(跳步后的解题对做不上的小题积极作用)对中间步骤想起来了或在时间允许的情况下,经努力而攻下了中间难点,可在相应题尾补上.

10.以退求进,立足特殊,解决一般

对于选择、填空题看结果,不看过程,只要是能把正确的结论找到就行,若一时不能取得思路,可以采取化一般为特殊（特殊特值（特例）、排除法、数形结合法）,化抽象为具体,化整体为局部,化参量为常量,化较弱条件为较强条件等等.总之,退到一个你能够解决的程度上,通过对“特殊”的思考与解决,启发思维,达到对“一般”的解决.反之,采用常规思路.

11.执果索因,逆向思考,正难则反

对一个问题正面思考发生思维受阻时,用逆向思维的方法去探求新的解题途径,往往能得到突破性的进展.顺向推有困难就逆推,直接证有困难就反证(正则难反).如用分析法,从肯定结论或中间步骤入手,找充分条件；用反证法,从否定结论入手找必要条件.

12.应用性问题思路：面—点—线

解决应用性问题,首先要全面分析题意,迅速接受概念,此为“面”；透过冗长叙述,抓住重点词句,提出重点数据,此为“点”；综合联系,提炼关系,依靠数学方法,建立数学模型,此为“线”.如此将应用性问题化为纯数学问题,当然,求解过程和结果都不能离开实际背景.

最后,再谈一点在做题的时候很多学生存在一个问题,就是做完一题之后回过来再检查,其实这是一个不太好的习惯,要养成一个一次就做对一步就到位的习惯,我做一次就是正确的结论,不要给自己回过头来检查的习惯.有的时候第二次改错的现象也很普遍.练习、模拟、高考试题的设置是有一定要求的.高考的时候为什么要设置一个15分钟的倒数哨声呢？这就是提醒部分考生把会做的题要写好,或者说你一道题不会做开始写一些也好,到你写完估计也到时了,这就是为什么离考试结束还有15分钟吹哨,做题的时候能一步到位就好了,不要再回过头来检查了.

总之,高考数学的复习方法多种多样,但是适合自己的是最好的,希望同学们针对自己的习惯,找出适合自己的方式方法,以求得更高的复习效率,在高考中考出好的成绩.所有的学友们,其实高考并不可怕,只要抓好每一个步骤细节,只要抓好会做题不失分,就能实现自己的理想.你们是帅哥！你们是靓姐！在考前一定能发奋努力,积极进取,完美地走好关键一程,一定能帅在考前,胜在考中,靓在发榜中.

我们的应考口号是：

1.难易分明,决不耗时； 2.慎于审题,决不懊悔；3.必求规范,决不失分；

4.细心运算,决不犯错； 5.提防陷阱,W#W$W%.K**S*&5^U决不上当；6.愿慢求对,决不快错；

7.遇新不慌,决不急躁； 8.奋力拼杀,决不落伍.

特别提醒：

1.审题是解题的前提,只有审清题意才能准确地解好题；

2.规范是争分的前提,只有规范步骤才能完美地解好题；

3.变式是巩固的前提,只有变式训练才能巩固所学方法；

4.回归是应用的前提,只有回归方法才能解决一类问题；

5.课本是知识的源泉,只有回归课本才能夯实基础、理清知识点；

6.反思是提高的前提,只有反思过程才能不会重复犯错.