四层次学习法逐步提高物理成绩

第一层次，记忆。在物理的学习中，应熟记根本概念、规律和一些最根本的结论，即所谓我们常提起的最根底的学问。同窗们常常无视这些根本概念的记忆，以为学习物理不用融会贯通这些文字性的东西，结果到了总温习时有的同窗对物理概念浑浑噩噩，不是把这个搞到了那里，就是把那个搬到了这里。我们不能绝对地说背不出完好的物理概念，你的成果就一定不行，但至少能够肯定，这对你了解物理问题，对你整个物理系统学问的构成都有内在的不良影响；说不准哪一次考试的哪一道题就由于你概念不准而失分。因而，学习语文需求熟记名言警句，学习数学必需记忆根本公式，学习物理也必需熟记根本概念和规律，这是学好物文科的首要条件，是学好物理的最根本请求。没有这一步，以后的学习无从谈起。
第二层次，积聚。是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的根底上，不时搜集来自课本和参考材料上的许多有关物理学问的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一叫、段阅读资料等等。在搜集整理过程中，要擅长将不同学问点剖析归类，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积聚过程是记忆和遗忘互相斗争的过程，但是要经过重复记忆使学问更全面、更系统，使公式、定理、定律的联络愈加严密，这样才干到达积聚的目的，绝不能像“狗熊掰棒子”式地反复劳动，不加考虑地机械记忆。
第三层次，综合。物理学问是分章分节的，物理考纲请求的内容也是一块一块的，它们既互相联络，又互相区别。所以在物理学习过程中要不时停止小综合，到某一学段学问学完后再停止系统大综合。这个过程对同窗们的才能请求较高。章节内容相互联络，不同章节之间能够相互类比，真正将前后学问融会贯穿，连为一体，这样就逐步从综合中找到学问的联络，同时也找到了学习物理学问的兴味。
第四层次，进步。有了前面学问的记忆和积聚，再停止认真综合，就能在解题才能上有所进步。所谓进步才能，说白了就是进步解题、剖析问题的才能。针对一个标题，首先要看是什么问题——力学、热学、电学、光学，然后再明白研讨对象，分离标题中所给条件，应用相关物理概念、规律，也可用一些物理一级、二级结论，最终顺利求得结果。能够想象，假如物理根本概念不明白，标题中所给的条件或隐含的条件看不出来，或解题选用的公式不正确或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性遭到影响，考试中得高分就成了空话。进步首先是纯熟处理问题，然后是解法灵敏，然后在解题办法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解当选出一种最简单的办法；还包括多题一解，用一种办法去顺利处理多个相似的标题。真正做到乖巧运用、信手拈来的水平。