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必修2 第七章 万有引力与宇宙航行
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万有引力定律
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使用次数:230
更新时间:2021-03-22
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1.

A B 两个半径相同的天体各有一个卫星 a b 环绕它们做匀速圆周运动,两个卫星的环绕周期之比为 4 1 A B 各自表面重力加速度之比为 4:1 (忽略天体的自转),则

A a b 轨迹半径之比为 4:1

B A B 密度之比为 4:1

C a b 扫过相同面积所需时间之比为 1:16

D a b 所受向心力之比为 1:16

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题型:选择题
知识点:万有引力定律
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【答案】

AB

【解析】

根据 以及 导出轨道半径与周期和表面重力加速度的关系,然后求解 a b 轨迹半径之比;找到星球密度的表达式,求解密度之比;根据圆周运动的知识求解扫过某一面积所用的时间表达式,求解 a b 扫过相同面积所需时间之比 .

【详解】

根据 以及 可得 ;可得 a b 轨迹半径之比为 ,选项 A 正确;由 ,则 A B 密度之比为 4:1 ,选项 B 正确;根据 ,即 ,当扫过相同面积 S 时,则 ,选项 C 错误;两卫星 ab 的质量不确定,无法比较向心力的大小关系,选项 D 错误;故选 AB.

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 万有引力定律的推导 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 万有引力定律的推导的定义

万有引力定律的推导过程:

①太阳和地球之间的引力提供地球绕太阳做匀速率圆周运动的向心力;
②向心力用带有周期的公式来描述;
③得出:引力与地球的质量成正比,与距离的平方成反比;
④再利用牛顿第三定律得出:引力还与太阳的质量成正比;
⑤最后用地球和月亮之间的引力也满足此关系的佐证,得出万有引力定律。

◎ 万有引力定律的推导的知识扩展
万有引力定律的推导过程:
①太阳和地球之间的引力提供地球绕太阳做匀速率圆周运动的向心力;
②向心力用带有周期的公式来描述;
③得出:引力与地球的质量成正比,与距离的平方成反比;
④再利用牛顿第三定律得出:引力还与太阳的质量成正比;
⑤最后用地球和月亮之间的引力也满足此关系的佐证,得出万有引力定律。
◎ 万有引力定律的推导的知识导图
◎ 万有引力定律的推导的知识拓展

知识拓展:

万有引力定律在高中物理中的地位:
在万有引力定律之前,学生应对力、质量、速度、加速度、向心力和向心加速度等物理概念有较好的理解,并掌握自由落体、抛体和匀速圆周运动的规律,能熟练运用牛顿运动定律解决动力学的基本问题。将万有引力定律与圆周运动知识相结合,可以讨论许多涉及天体和人造卫星运动等方面的实际问题。如太阳、地球及其它行星的质量、密度;计算人造卫星的轨道、周期等一系列参数,包括地球的同步卫星等;反过来还可推证开普勒行星运动定律。

◎ 万有引力定律的推导的教学目标
1、理解万有引力定律的推导思路和过程。
2、理解掌握万有引力定律的内容及表达公式,知道万有引力定律得出的意义。
3、知道任何物体间都存在着万有引力,且遵循相同的规律。
4、认识科学研究过程中根据事实和分析推理进行猜想、假设和检验的重要性,培养学生的推理能力、概括能力和归纳总结能力。
5、结合“月—地检验”,经历思维程序“提出问题→猜想与假设→理论分析→实验观测→验证结论”培养学生探究思维能力。
6、学习科学家们谦逊的美德,使学生在学习中互相协作、互相借鉴,培养团队精神。
7、认识天文观测、分析推理、归纳总结等科学意识和方法的重要性,培养学生尊重客观事实并透过现象看本质的认识观。
8、学习科学家们坚持不懈、勇往直前和一丝不苟的工作精神,培养学生良好的学习习惯和善于探索的思维品质。
◎ 万有引力定律的推导的考试要求
能力要求:掌握
课时要求:30
考试频率:常考
分值比重:3

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