高中物理 第八章 第六节 机械能守恒定律 教案

高中物理 COOCO.因你而专业 !
套卷教案课件下载new 试题搜索答案
你好!请登陆注册

高中物理 第八章 第六节 机械能守恒定律 教案

不错,我顶



  • 新和中学八年级物理教案

    课题

    § 4.1  温   度

    执教

    郭敏

    教学

    目标

    1.知道温度表示物体的冷热程度。

    2.知道摄氏温度的定标规定,知道摄氏温度的表示和读法。

    3. 了解液体温度计和体温计的构造、原理及识别方法。

    4. 知道液体温度计和体温计的正确使用、读数。

    重点

    1.     温度概念

    2.     液体温度计的正确使用

    难点

    1.     温度计的构造、原理。

    2.     摄氏温度的规定

    教具

    演示

    常用温度计、体温计、烧杯、铁架台、酒精灯、水;多媒体及相关课件。

    学生

    常用液体温度计、体温计、烧杯(2)、冷水及热水若干。

    主  要  教  学  过  程

    学生活动

    用时

    引入新课

    播放课件  人类生活与热现象。

    设问  刚才的课件说明了什么?

    导入  今天我们就来学习一种新的物理现象--—热现象。热现象指跟物体的冷热程度有关的物理现象。

    在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度,在物理学中,为了准确地描述物体的冷热程度,我们引入了温度这一概念。

    观看课件

    思考与回答  说明了气候的冷热对人类生活的影响。

     

    2

     

     

     

     

     

     

     

     

    教学过程设计

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    教学过程设计

     

     

     

    (一)温度的概念

    点拨  温度:物体的冷热程度。

    引导  请同学们体验把左、右手分别放在冷水、热水中片刻后,一起放入温水中的不同感觉。

    归纳  要准确测量物理温度必须使用温度计。

     

    实验  体验温度。

    结论  靠感觉无法区水的冷热度。

     

    3

     

    (二)温度计

    点拨  1.常见的温度计   2.作用

    引导  3.观察常用温度计并归纳:①构造  ②工作原理

    播放课件  摄氏温度的定标

    点拨 4.摄氏温度的定标与读法

    练习  温度计的读数

    观察  温度计

    交流  观察结果

    质疑 ℃意思?

    观看课件

    练习  温度计的读数

    15

    (三)温度计的使用

    播放课件  温度计的使用

    点拨  温度计的使用

    1.使用前:观察温度计的量程和最小刻度值。

    2.使用时:估、放、读

    练习  用温度计测量液体温度

    练习  用温度计测量水温

    10

    四、体温计及其他温度计

    观察  1.测量氛围、最小刻度  2.特殊结构

    点拨  使用时可离开人体读数,用完将汞液甩回玻璃泡

    练习  用体温计测量体温

    播放课件  展示其他温度计

    练习  用体温计测量体温

     

    8

    小结  (板书)

    § 4.1  温   度

    一、温度的概念

    1. 热现象:指跟物体的冷热程度有关的物理现象。

    2. 温度:物体的冷热程度。

    二、温度计

    1.常见的温度计:常用温度计、体温计、寒暑表。

    2.作用:准确测量物体的温度。

    3.常用温度计

    ①工作原理:液体的热胀冷缩。

             玻璃管:内径细而均匀

    ②构造   玻璃泡:水银、酒精、煤油等适量液体

             刻度:零刻度、测量范围、最小刻度

    4.摄氏温度的定标与读法

            0℃:冰水共存物的温度

    ①规定    100℃:标准大气压下沸水的温度

            1℃:在两者间均分100等份后的每一等份

    ②读法:5℃读作“5摄氏度”;

    -5℃读作“负5摄氏度或零下5摄氏度”。

    三、常用温度计的使用

    1.使用前:观察温度计的量程和最小刻度值。

    2.使用时:

    (1)估:估计被测液体的温度,选取合适的温度计。

    (2)放:玻璃泡浸没于被测液体,不接触容器底、壁。

    (3)读:玻璃泡不离被测液体片刻后读数,视线与液面相平。

    四、体温计

    1.测量范围:35℃-42℃  最小刻度:0.1℃ 

    2.特殊构造:

    ①玻璃泡上方有一很细弯曲管道(可离开人体读数)

    ②玻璃泡容积比细管容积大得多(准确到0.1℃

    3.使用:可离开人体读数,用完将汞液甩回玻璃泡。

     

    2

    回家作业

    完成P19实验报告及练习1

    估计时间

    15

    课后小结:在本节教学设计中试图通过对教材的再处理,改变传统的教学方法,以实验和学生活动为主线组织课堂教学,引导学生动手动脑学物理,体现实验学科的基本特点。冀此探索老教材的新用法,为迎接二期课改的到来做一些铺垫和积累。